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帮助孩子交朋友的技巧

2021-10-12 07:42:48


她还认为,教师在中学开始时使用 Fast Friends 练习可能会很有效——因为孩子们刚从不同的支线学校来到这里,可能不认识很多其他学生,并且可能更愿意探索跨群体友谊。


青少年时期是建立友谊的成熟时机。这是一个孩子们特别关注同伴关系和社会地位,发展他们的认同感和社交技能的时代。在学校交朋友(甚至只是有一种归属感)有很多好处。有朋友的孩子可能会更好地适应学校,并在某种程度上免受同伴伤害。那些在青春期早期交朋友的人在成年后往往会有更好的健康和福祉,这对孩子的发展至关重要。

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但是,虽然对青少年友谊的研究证实了它们的重要性,但很少有研究研究如何在这些早期培养友谊。更少的研究考虑了如何鼓励跨越种族差异的友谊——这在日益多元化的社会中变得越来越重要。

现在,密苏里州立大学的 Leslie Echols 和科罗拉多大学的 Jerreed Ivanich 进行的一项新研究发现,著名的“ 36 个问题”可以帮助人们建立亲密感甚至坠入爱河,这有助于促进青少年建立友谊。这项运动似乎不仅可以帮助孩子们感觉更亲近,而且对于中学男孩和女孩以及跨种族差异似乎同样有效。

“需要一个直接和有目的的计划来建立友谊并提供更多社会接受的机会,”埃科尔斯说。“这个看起来很有希望。”

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使用问题建立亲密感

36 个问题活动,也称为 Fast Friends,涉及将人们配对并让他们轮流回答越来越个性化和需要更多脆弱性的问题。当来自不同文化的人结对时,它已被证明可以减少偏见和焦虑,但它从未被用作中学课堂范围内的活动。这就是 Echols 想要尝试的。

在她的研究中,中西部一所公立中学的 301 名青少年评估了他们对班上其他同性别学生的了解程度。研究人员利用这些信息将他们与一个他们不熟悉的学生配对,或者将他们视为朋友——无论是来自同一族群还是不同族群。因为学校主要是白人和西班牙裔学生,所以其他族裔(黑人、美洲原住民、混血等)的孩子被聚在一起。

在前两节课中,伙伴们花时间询问和回答个人问题,而​第三节课让他们与班上的其他对子一起建造一座塔式结构。对于这些问题,研究人员从最初的36 个问题程序和 儿童问题书中 提取了适合年龄的问题。示例问题包括不那么私人的问题,例如“你想住在哪个外国,为什么?” 和“你认为男孩还是女孩更容易?” 更有启发性的是,“你会如何形容一个真正的朋友?” 和“描述你最大的失败。”

在这些课程之前和之后,学生们评估了他们与伴侣的亲密程度以及他们将伴侣视为朋友的程度。活动结束两周后,所有学生再次报告他们对班上其他学生的了解程度和友好程度。研究人员随后分析了友谊是如何成长或改变的。

结果很明显。学生们感觉与他们的 Fast Friends 伙伴更亲近,并且在事后认为他们更像是一个朋友,而不是他们没有参加活动的随机学生。这表明分享他们生活中有意义的事情有助于弥合这些中学生在陌生人和朋友之间的差距。

“令人惊讶的是,学生们彼此之间的开放程度如此之高,”埃科尔斯说。“问答活动有很大的力量。”

  • 也许更令人惊讶的是,无论学生的性别如何,无论他们是否与同一种族的人结对,Fast Friends 活动似乎都运作良好。

“它对跨种族的人如此有效,这一事实让我感到非常兴奋,”她说。“这确实说明了这样一个想法,即让学生有机会谈论对他们来说重要的事情、他们的共同点以及超越我们倾向于运作的社会界限的事物可以建立真正的、真实的友谊。”

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为什么连接很重要

当然,她的结果并不一定意味着所有尝试 Fast Friends 活动的孩子最终都会成为真正的朋友。尽管如此,它确实增加了这种情况发生的 可能性 ,她说。如果我们对以前不认识的人有所了解并与他们共度时光,我们以后更容易与他们联系。

“学生能够确定一些共同的兴趣和活动这一事实可能为他们继续前进并开始一起做这些事情提供了足够好的基础,”埃科尔斯说。

此外,即使这种联系不会带来真正的友谊,但在课堂上增加与其他孩子的联系感也是有好处的,埃科尔斯说。她过去关于同伴受害和社会适应的研究强调了在这个年龄段建立同理心的重要性,并确保每个人,尤其是少数民族的孩子,在学校都感到受欢迎。

“尤其是在中学,同伴受害率如此之高,如果我们能鼓励孩子们将某人理解为一个人——了解他们的一些希望和梦想,他们在挣扎什么——这可能会帮助他们多一点对待彼此人道,”她说。

尽管 Echols 没有衡量活动如何影响课堂中的整体社会情绪氛围,但老师告诉她,这产生了积极的影响。学生们还表达了这项运动对他们的帮助有多大,这对 Echols 来说意义重大。

“在一次课程结束后,有几个女孩来找我说,'小姐,我刚刚找到了我的灵魂伴侣,'”她说。“看到他们找到了一个真正有联系的朋友的真正兴奋,真是令人暖心。”

虽然这项研究是在一所小学校完成的,但 Echols 希望扩大她的研究,看看 Fast Friends 可能如何在其他环境中发挥作用,包括大型城市中学。她目前拥有国家科学基金会的资助,用于研究旨在对抗同伴受害的干预措施,而 Fast Friends 练习将是其中的一个组成部分。

她还认为,教师在中学开始时使用 Fast Friends 练习可能会很有效——因为孩子们刚从不同的支线学校来到这里,可能不认识很多其他学生,并且可能更愿意探索跨群体友谊。通过结识不同种族的人,学生们会发现向中学的过渡不那么困难,而且更加愉快——这可能对他们在学校和生活中都有好处。

“即使不能建立持久的友谊,它至少可以在个别学生之间和种族群体之间建立一些桥梁,”她说。“令人兴奋的是,有一些东西可以让孩子们更好地上中学。”

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