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要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量

2021-10-12 07:57:42


1 幼儿园的教育教学当中,信息技术的应用的现状当前在信息环境下,幼儿园的集体教学已经引入了信息技术,但是这其中还是存在很大的问题,根据笔者的研究主要总结为以下的两点:幼儿教师们对当前的信息技术掌握不够全面:幼儿老师们在设计活动的时候,是需要


随着时代的发展,信息技术已经得到了很大的发展与提升,并且也已经被广泛的应用到各个行业中,其中在幼儿教育中,其也已经被广泛的应用,但是由于幼儿的特点以及老师们的观念、对信息技术重视的不够、对信息技术的应运不够以及信息技术教学的不灵活等,都导致了当前幼儿园的信息化教学存在很大的问题。但是当前的时代背景,正是需要将信息化深度的推广出来,这就对我们幼儿老师们提出了很高的要求,要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量,提高幼儿们的成长效率,为我国的人才培养做出贡献。那么在下文中,笔者将对当前的信息化教育做出分析,并分享自身的一些思考。

要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量

1 幼儿园的教育教学当中,信息技术的应用的现状

当前在信息环境下,幼儿园的集体教学已经引入了信息技术,但是这其中还是存在很大的问题,根据笔者的研究主要总结为以下的两点:

幼儿教师们对当前的信息技术掌握不够全面:幼儿老师们在设计活动的时候,是需要充分的去结合幼儿的特点以及实际的情况来确定的,只有做到这一点的结合,才可以真正的做到教学质量的提高。当前,由于一些情况的存在,使得幼儿老师们本身对于信息技术没有一个扎实的掌握,对于信息技术的理解也是不够深入,那么这就会导致幼儿教育信息化的效果低下。就比如:当前是存在一些老师们,为了符合当前教育理念的要求,会去利用信息技术来进行教学,但是由于他们并没有充分的掌握与理解,使得他们是为了应运信息技术而应运信息技术,但是对于信息技术和教学实际的结合却并没有一个很好的把握;还存在一些幼儿老师们为了迎合新的教学理念,通常都是会准备很多的教学活动,那么如此多、如此丰富的活动,就会使得重点不突出,并且对于幼儿们本身的认知以及特点没有一个针对性的对应,最终使得教学的方向发生了偏离,在信息技术的应用方面也是发生了精力的浪费,教学的效果也没有实现。

要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量

当前很多的信息化教学与其他模式的教学并没有形成有机的互补:信息技术本质上来讲是一种教学的辅助手段,它并不是教学的重点和本质,但是由于当前信息化的发展,很多的老师们就会本末倒置,过分的强调信息化,而忽视了教育教学本身,这样的结果就是体现在具体的教学中是,为了在教学中体现信息化,会在教学的任何一个细节中做信息化的导入,这样的结果就是时间的浪费,同时也会发生教学中心的偏离,当然还会存在简单问题复杂化的情况,这对于教学反而成为了一个累赘。所以我们利用信息技术来辅助教学,就必须要做到信息技术与其他教学模式的有机结合,将教学的质量提高,而不是为了利用信息技术来利用。

2 在当前幼儿教育教学中引入信息化模式的实际意义

在幼儿园的日常教育教学当中来合理的引入信息技术,是具有很大的作用的,其一个方面可以去让教学变得更加的高效,能够弥补传统的教学模式的不足,可以将教学的形式变得更加的丰富,有利于去拓展幼儿们的视野,对于幼儿的教学可以提供更多的资源,从而提升幼儿培养的系统性;那另外一个方面也可以将幼儿教学的设计变得更加的优化,也可以将幼儿们的积极性充分的给调动起来,利用信息技术来展现一些图片、视频、动画等都可以将教学的趣味性给体现出来,对于幼儿们有一个很好的吸引作用,也有利用培养出幼儿们的创新能力和丰富的想象力。

要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量

之前我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就已经非常明确的提出了:“从生活或者媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养幼儿们对科学的兴趣以及对科学家的尊重和崇敬。”其实幼儿们正是处在一个成长的关键时期,他们的心智也没有成熟,那么在对一些事情的理解方面就与成年人存在很大的差距,所以在实际的教学中我们更加的需要从幼儿的角度来出发,积极的去探究信息技术对幼儿教学的作用,从而更加有针对性的来开展信息化教学,构建良好的教育教学环境,促进幼儿们全面的发展。

3 在当前信息化的环境下如何高效开展信息化教学的方法

首先要将幼儿老师们的信息技术素养提升:在纲要中其实就已经很明确的提出了,当前的教育必须要紧随趋势,那么当前的趋势就是信息技术的发展,当然这不是告诉我们可以随意的去使用信息技术,而是需要我们结合教育教学的实际,并且去充分的考虑更各方面的实际,通过对准则的把握,来开展教学。那么这对于老师们的要求就来了,因为老师们是教学的实施者以及组织者,要确保教学的质量,我们首先就是要做到引导者水平的提高。因此,作为老师,需要在教学当中,从儿童的角度来出发,并且要充分的去结合幼儿的特点以及教育的规律,老师们要在教学中以满足孩童的发展和提升教学的质量为主要的目的,切记不可以为了应用而应用。

另外一点就是要讲究适度的原则,对于幼儿的教学,我们采取信息化教育,但是信息化并不是教育的本身,因此在教育当中,我们且不可本末倒置,一定要认清,信息技术是工具,而不是目的,我们老师们必须要充分的结合实际来使用信息技术。当然作为老师,我们也需要去不断地进行教学能力的提升以及自身素质的锻炼,要确保我们自身始终都具备符合时代的知识理论体系,并且紧密结合时代来提高自我的信息技术能力。强化信息技术本身与幼儿教学的实际内容的紧密结合:作为老师,在幼儿的教学中引入信息技术,通过信息技术将教学的内容丰富,是可以有效的突破教学的重点的。

要我们在信息时代,做好幼儿教育的信息化,提升教学的质量

就比如:笔者就是采用多媒体的方式展示绘本中的一些相关图片,当然还会为其配上匹配的音乐,给幼儿们一个有意境的情境,让幼儿们在轻松越快中成长提高,增加自身的情感。在这个教学的过程中,笔者还会引入一些相关的问题,让幼儿们去做回答,这样去激发幼儿们的语言表达的能力,可以增加幼儿们对于知识点理解。当然另外一个方面就是,我们作为老师要去改变一直以来教学的模式单一现状。就比如:笔者在为幼儿园的孩子讲解绘本的知识时,笔者就是会利用信息技术来将一些丰富的图片、音乐等整合起来,接着以此作为教学的基础,去不断的引导幼儿们进行分组的学习以及研究。除此之外,笔者还会去根据角色的不同,让幼儿们进行简单的情景表演,这样通过实践,可以让幼儿们对于所学的知识有一个更加深刻的理解与掌握。当然,作为幼儿老师们,我们也需要不断地武装自己,那就是要去模仿一些有关的声音,将信息技术、音乐、美术、情感等做一个有效的结合,这样就可以去最大化的丰富教学的形式,促进幼儿们有一个长远的发展和成长。

4 结束语

总而言之,时代在发展,教育在进步,那么在幼儿教育的这一基础阶段,我们就必须要充分的结合时代,在幼儿教学当中充分合理的使用信息技术,做到信息化的教学。笔者通过研究,就幼儿信息化教学做了一些思考和分析,希望对幼儿教学带来帮助。