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正面管教第四天笔记

2021-05-04 22:33:55


正确的逻辑后果必须同时满足以下条件:相关,如孩子不好好洗澡,定时关水是相关,不讲绘本则是不相关尊重合理如果一定要使用逻辑后果,请先问自己这个问题:这个后果是让孩子在为过去的事情付出代价,还是会帮助感受到鼓励而有所改进,去为未来学习家庭会议流


课前复盘环节:所有学员围成内外两圈,相互提问和复述:学到了什么?实践了什么?需要提升和改进什么?

家庭中的三角关系

角色扮演,体验四种关系距离,说出感受

1,父母关系较远,离孩子更近,可能导致孩子以自我为中心,任性,自私

2,孩子与父亲或母亲关系较近,可能影响孩子择偶,长大后不知如何与异性相处

3,父母关系较近,离孩子较远,父母过于统一,可能给孩子带来不安全感

4,父母关系均等,都给孩子均等的爱,有利于孩子性格形成,学习正常的男性形象和女性形象

常见的七种亲子关系类型:

溺爱型,期待型,干涉型,暴力型,矛盾型,忽视型

父母角色在家庭教育中回归的策略:做好六个者

陪伴者,启迪者

促进者

引导者

分析者

参与者

疏导者

父母三放弃,教会孩子做自己的主人

放弃说教,接纳是最好的说服

放弃比较,每个孩子都会闪闪发光

放弃控制,让孩子做自己的主人

好的亲子关系

放弃诲人不倦但毁爱不断的说教

放弃对孩子不符合年龄和自身的期待

放弃以爱为名,把孩子禁锢在牢笼里的控制欲

不要让孩子感受到被父母放弃,要对孩子有一定的要求

不怕早恋怕暗恋,早恋是早点练习,暗恋是内耗

亲子沟通法则

法则一,分清关系中的我情绪区,对方情绪区和我们冲突区

处理方式分别谁情绪大谁负责,共情倾听,各自暂停

如何判断谁在问题区:谁拥有负面情绪,谁的需求没有得到满足,谁想解决问题

法则二,认清沟通中的沟通障碍

命令,指挥,控制

警告,训诫,威胁

规劝,说教,布道

给出建议,解决方案或意见

说服教育,进行逻辑辩论

评价,批评,表示不赞同,责备

赞扬,表示赞同

归类,嘲笑,羞辱

解释分析诊断

安慰,表示同情

调查,质问,审问

退出,分散注意力

分组练习:在以下案例的沟通中,你出现了哪些沟通障碍

1.孩子说,我太讨厌这些数学题,要么是太难了,要么是我太笨了

2,我在学校太可怜了,没有朋友跟我玩,我不知道跟他们说什么

法则三,用双赢法则化解冲突

明确父母和孩子的需求,书面列出所有解决方案,比较,选出最优方案,总结调整改进

成年人找咨询师的目的是找一个情绪稳定的人托住自己,所以时刻让孩子感受到“有妈妈在”,才能托住孩子

错误是最好的学习机会

自然后果,自然发生,没有任何干预,孩子通过自己选择而直接体验到的后果。当孩子体验了不好的自然后果后,妈妈不能评判和说教,否则作用会大打折扣。

逻辑后果,有人为干预产生的后果,父母为了教育孩子或使事情朝好的方向发展会使用这种干预的后果。

正确的逻辑后果必须同时满足以下条件:

相关,如孩子不好好洗澡,定时关水是相关,不讲绘本则是不相关

尊重

合理

如果一定要使用逻辑后果,请先问自己这个问题:这个后果是让孩子在为过去的事情付出代价,还是会帮助感受到鼓励而有所改进,去为未来学习

家庭会议

流程:

感恩/致谢

评估上次家庭会议执行情况

确定本次家庭会议主题

职责/分工

行事历

家庭娱乐/特别时光

要点:

时间10-30分钟

每个人都舒服放松的地方

物品:一支笔,三张纸(主题纸,会议记录纸,特别时光纸),一支发言棒

避免:将家庭会议变成说教或控制孩子的工具;让孩子完全主导会议;没有每周进行;没有错开情绪不好的时候;一言堂或弃权(保证每个人都有发言机会,想要别人接受自己的观点必须学会说服别人)。

孩子的收获:倾听能力,解决问题能力,尊重的态度,感恩的心态,合作,价值感和归属感,错误是最好的学习机会

带着爱放手

父母不放手,会形成什么样的亲子关系

挟持型:包办代替/担心多,孩子依赖父母,无法独立生活

寄生型:控制限制多,孩子没有独立思想,太顺从或叛逆,如妈宝男,啃老族

体验活动:一直挟持孩子按自己的指引走路,各种担心,然后指责孩子长大了还什么都不会,离不开你

共生型:你和孩子是彼此生活中最重要的人,精神上共生,谁也离不开谁

体验活动:对掌,谈感受

带着爱放手,让孩子更好地独立和成长

1,在哪方面,你很难对孩子放手?

2,你的问题/恐惧是什么?孩子想要什么?

3,你真的愿意放手吗?

4,你可以做到最小的一步是什么?

5你打算什么时候开始这一步?会坚持吗?

避免隐形攻击和情感绑架。

课程结束的体验活动:毛线球。