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争渡,争渡,欲入语文深处——崔丽红小学语文工作室2019年度总结

2022-06-22 22:28:13


2019年  9月,作文板块课堂教学交流探索。


结伴而行,放飞梦想;永不停歇,共铸辉煌。

肩负着禹州市教体局领导的信任与重托,肩负着工作室成员的理想与追求,崔丽红小学语文工作室,在教体局领导的关心与支持下,在实验学校领导的具体指导、帮助下,植根教研、不断探索。回首一年工作,工作室成员在语文课程的世界里学习、践行、反思、成长,有收获,有成功,亦有不足,现汇报如下:

一、坚定目标

做教育的探索者、传承者。学习、思考、践行,反思、成长、引领。坚持做好一件事——教育这件事。

三寸粉笔,三尺讲台,育幼苗;

一颗丹心,一生秉烛,献青春。

什么是爱国?在教育的岗位上,持续发光、发热,就是爱国。

二、厚重文化

在市教体局领导的大力关心、支持下,在校领导的具体指导、帮助下,崔丽红小学语文工作室备齐了教研设备。温馨的教研环境,丰富的图书资源,先进的多媒体技术,齐全的办公设备,为工作室活动的开展,提供了有力的支持。工作室秉持“以读为本,让阅读和思考在语文课堂真实发生”的理念,全面提高小学语文教育教学质量,这是工作室活动开展的出发点和归宿点。

工作室特聘许昌市资深教研员吕蔚屏老师为导师,聘实验学校李国召校长,卢巧红、孙颖超副校长等为指导领导,保证工作室高效、高质,有序地进行。

三、扎实有效工作

工作室活动:日常活动+板块活动。

日常活动:每日背诵一首诗词,积累经典;每月读完一本教育专著,理论提升;每月磨课研课,送教下乡、引领辐射。




板块活动:语文板块的学术性探究。2019年探索:写作版块。板块探索后,写作课程体系的理念、目标、流程,清晰可见,易懂易学,变作文教学的背诵模仿为思路清晰,倾吐尽心,实现了一课一得。河南省课题《利用思维导图优化小学作文教学的方法探索》已立项,力争2020年5月圆满结题。另外,河南省课题《古诗词课堂的探究》,今年进行资料搜集、课堂实践,预计明年开题。

四、工作室成效

在工作室的带领下,通过学习、交流,成员均得到了不同的提升。2019年6月崔丽红主持的河南省课题《利用思维导图优化小学作文教学的方法探究》立项;先后,骨干贾会娟老师被评为“许昌市小学语文名师基地第一期优秀学员”;李书君参与河南省课题《小学多文本阅读课堂教学实际操作的研究》结题;康雪丽老师执教《将相和》,获许昌市优质课一等奖;魏喜乐老师在工作室的浸润、熏陶下,通过不断的学习、成长,成立了自己的工作室,为禹州市小学语文教育注入了新的力量。

2019年  3月,送教浅井镇中心小学。





2019年  4月,板块儿化课堂教学研究汇报。

2019年  5月,工作室送神垕镇北大小学。




2019年  6月,工作室成员交流心得,汇报总结。

2019年  9月,作文板块课堂教学交流探索。

2019年10月,作文板块课堂教学实践并进行汇报展示。


2019年11月,古诗板块课堂教学交流探索。

2019年12月,古诗板块课堂教学实践并进行汇报展示。

2019年12月,为特岗老师做课古诗词教学。



四、完善网络工作室

崔丽红小学语文网络工作室师资16人,工作室网站共上传教育资源120条。其中包括教学案例、教学设计、教学课件、反思随笔等等。定时更新教育教学资源,进行网上学习。

五、下一步打算

感谢教体局周股长、楚主任、朱主任的亲临指导,细致引领,为工作室下一步的工作指明了方向。

时刻提醒自己,做好一件事:教育教学这件事。坚守四个牢记:

1.牢记:工作目标,使命。

2.牢记:在持续的学习中,不断提高教育教学能力。

3.牢记:立足课堂,服务课堂。

4.牢记:做好榜样,引领辐射。

我们有力,但不够,善于总结、反思、学习,才能觅到教育的真法。

感谢教体局搭建的平台,我们赶上了禹州教育的盛景。从局到校,领导的重视、关心,扶持帮助,研修提升,夯实了知识。青春是用来奋斗的,唯有奋斗的青春才配得上所有的美好。教育之路漫漫,但,我们愿用汗水去搏禹州教育的更加繁华的明天。

今天,我为自己能在禹州做教育而骄傲;

明天,希望:禹州的教育能因有了我们的拼搏而更加精彩!