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孩子在学校应该机会均等吗

2022-08-03 23:21:04


所有孩子讲完后,可以有小伙伴举手为参加比赛的孩子拉票,其实就是鼓励认真听,学会赞美身边的人啦!


自己的孩子一多,都难以做到绝对平等对待,更何况是一个班级,来自不同家庭的几十个孩子,要做到公平,谈何容易。但是,作为老师还是要公平对待每一个孩子。

教室里的绿植

只是孩子在学校获得的机会应该均等吗?答案就比较复杂了。

比赛当中,到底要注重参与比赛的质量,还是应该培养孩子的积极性呢?

如果总是拔尖参加,势必其他孩子参与的机会就少了,这样看似不公平。如果平均分配,这次你参加,下次他参加,看起来比较公平,可事实真的公平吗?

不公平,有些孩子某方面做得好,是因为有天赋或者比别人努力,努不努力,你都能获得机会,这就有种吃大锅饭的味道,不利于调动孩子积极性。所有这些常让我们苦恼!

其实以前,我会毫不犹豫选择拔尖,始终秉持着谁优秀谁上的原则,确实优秀的孩子总能拿回不错的成绩,也变得越来越优秀,而且有个奇怪的现象,一些孩子方方面面都很优秀,代表班上参加比赛的总是那么几个人,时间久了,孩子们就没有信心和他们竞争了,这么小的年龄,失去了竞争的欲望,这对于班级建设是很不利的。

所以后面几年,我就尝试着用报名的方式,鼓励后进生也来参与,有活动只要报了名,就给机会,没报名的,再优秀,我也不会考虑。有一年的运动会就是这么办的,班上的体育比赛成绩不怎么样,但是孩子们倒是很开心,看到那些不那么出色的孩子眼里的光芒,我觉得比赛结果和这种开心与自信相比,算什么。

这学期的故事比赛也给我留下了深刻的印象,学生自己准备故事,全班组内讲(人人有机会),再推选人到讲台上来讲。推选的人里有三个伶牙俐齿的孩子,算是会讲的;还有三个中等的,能说,但是看发挥;还有两个,一个是捣蛋王xx和轻微自闭的xx,这样的推选结果还是有点出乎我的意料(选优参与)。

故事大赛

《故事大赛》开始了,水平有高有底,在所难免,但是我看得出每个孩子都讲得津津有味,孩子们听得津津有味,这就够了。

所有孩子讲完后,可以有小伙伴举手为参加比赛的孩子拉票,其实就是鼓励认真听,学会赞美身边的人啦!选手们听了更自信,拉票的孩子也能更认真听,还能发表自己的看法,口语训练的目的也达到了,孩子们的感情是不是在夸奖中也变深厚了?最后就是投票,投出参加比赛的孩子一人一等奖,两人二等奖,其他五人三等奖。奖励就是班优里加相对应的分,获奖的孩子们可开心了,其他孩子也听得过瘾。

其实,在学校的每一次活动,尽可能海选,让孩子们都有参加的机会,在这个基础上选优参赛,虽然机会不均等,但是却还是相当公平的。

你觉得,如果您的孩子在学校,希望通过什么样的方式,获得怎样的机会呢?您是希望机会均等还是择优参赛呢?

仙人掌