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种下希望的种子 ——《学生积极情绪培育体验 课》学习收获

2022-08-04 01:49:31


      第二讲由韩老师带领 《种下希望的种子 》一课,其环节是:      一.与学生互动,介绍自己,听《春天在哪里》这首歌,并分享感受,引出积极情绪 含义。


12月7日晚8点,我们学了《学生积极情绪培育体验课 》第1-2讲。

第一讲是杨耘老师 讲的《微笑多,烦恼少 ——小学生积极情绪培育 》,课程大体环节是:

一.由题目含义导入 :人是因为微笑多了,烦恼就少了;还是因为烦恼少了,微笑就多了呢 ?(两者都有)。学生围成一个大圈,做捏耳朵游戏 ,并表达自己在游戏当中的心情 。

师问:微笑表明我们内心有怎样的情绪 ?

学生:开心,愉快,喜悦 等。

师问:当你开心时,你会想到哪些又开心又高兴的成语呢 ?

学生:喜上眉梢、眉飞色舞、喜笑颜开、 开怀大笑等。

二体验:1.通过报数分组 ,分五个组,捏耳朵游戏选组长,组长表达上任感言。2.关于快乐的成语:你来比划,我来猜 。3.每组写出十个积极行为 。每个环节完成后分享、展示 。 教师总结:积极情绪引发积极思维,积极思维激发自己行为 。

三.听《幸福歌》,边听边跟着做动作,学生分享自己的感受、收获 。

第二讲由韩老师带领 《种下希望的种子 》一课,其环节是:

一.与学生互动,介绍自己,听《春天在哪里》这首歌,并分享感受,引出积极情绪 含义。

二.内外圈技术分组,思考 :1.一个人心里充满希望,他会有怎样的状态?你是怎么理解希望的?你的老师对你有什么样的希望?你希望别人对你有希望吗,为什么?请你说出你对同学的希望 。2.四人一组,轮流造句: “希望是——”。教师总结:以钱伟长立志造飞机大炮的经历,得出希望的力量之大 。3.描绘十年后的自己。学生单个分享,两两组合分享 。总结:种下希望的种子,每个人都有无限的发展的可能 。

三.学生分享收获,老师总结 。

她们驾驭课堂的能力都很棒,引导得非常好,都做到了“三位一体”,即“讲解、体验、分享”,紧扣目标,让学生自发地去感受、体验场景,激发其积极情绪、积极思维,锻炼了学生的思维、语言、合作等能力。我想以后自己在课堂中也应以学生为主,少讲多练,更快的促其成长。

最后我想用一段话做结:渔夫在出海前,并不知道鱼在哪里,可是他还是选择出发,因为他们相信自己会满载而归,这就是希望的力量 。以此自勉。