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《积极情绪培育体验课 》第9-10讲流程及收获

2022-08-04 02:36:39


      1.老师讲述:每个人从出生到现在都离不开家人、老师、同学的陪伴、关爱、影响,比如:我 有强势的哥哥,让我形成了韧性的反叛性格;六七岁游泳被淹,被老爷爷救起,让我学会了感激;老师的告诫,让我学会了自立自强…


2021年1月11日晚八点,我们学了《学生积极情绪培育体验课》第9~10讲 。

第9讲是杨耘老师讲的 。

一.开场:与学生聊此时此地的心情状况,明课题 :《我对我自己很满意 ——高中学生积极情绪培育 》。学生大声齐读题目,然后宣读本课契约 :全情投入、积极参与、彼此尊重 、分享快乐 。

二.暖场活动 :“雨点变奏曲 ”(小雨:五指对对碰 ,中雨:拍大腿,大雨:跺脚 ,暴雨:拍手掌 )。

老师喊“雨势”口令,学生做相应的动作,然后学生分享各自在活动的感受。大家普遍觉得很开心、快乐,感受到了在一起玩的温馨场面 。

第二次做雨点变奏曲,学生分享:不论动作做成功,或是失败,重在享受过程 。

三.分组,选组长,组长带领组员完成“雨点变奏曲”活动,要求:中间要有创新,男女生要接触 。

分组:先是七位同学毛遂自荐,站出来,其他同学选其中的一位当他们的组长,每组都要有男女生。

活动准备中,大家集中精力,开动脑筋,团结合作,很是投入。小组展示中每个组的表演都不同,令人惊喜、赞叹不已,这培养了孩子们的创新能力和团队合作精神,也促进了男女生的友好相处 。

四:总结阶段。师问:活动中的收获、感受 ?课程在愉快、开心、不舍中结束了。

第10讲是韩平老师带领的。

一.老师自我介绍,学生看大屏幕,明主题 :《那年那事——高中生积极情绪培育 》。

二.暖身活动。“春天到,百花到”活动,分组。小组围成圈坐好,组员互相握手、打招呼,自荐组长,并用一句话发表当组长的感想 。

三.工作阶段。

1.老师讲述:每个人从出生到现在都离不开家人、老师、同学的陪伴、关爱、影响,比如:我 有强势的哥哥,让我形成了韧性的反叛性格;六七岁游泳被淹,被老爷爷救起,让我学会了感激;老师的告诫,让我学会了自立自强……现在回想这些人、事,我对他们充满了感激 。

在你们的生活、学习中,有哪些人哪些事让你产生了感激之情,对你产生了难忘的影响,形成了你现在的性格 ?

2.技术:画“我的生命树”,树上有不同的果实,代表不同的人、事。

四.分享阶段。学生先自荐分享,然后组内分享。越表达,越分享,收获越大,成长越快 。

3.总结,参加这次活动,你的感受是什么?你有什么要说的话吗 ?同学们表达了自己的感激之情后,在以后的生活、学习中会获得无限的成长力量,你会成长得更快、更好、更美。

4.作业:选一个最想表达的人,给他写一封信,表达你的感谢 。

5.结束:全体学生伸手给同学,给自己掌声,课程在愉悦氛围中结束 。

两位老师的课给我的启示:一节课,围绕一个目标,有时只需一两个技术,做深、做透,学生体验、感受深,效果就很好。让学生在做课堂的主人,在体验中感悟,在体验中收获 。