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儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

2021-04-16 12:27:42


近年来,学者们多将敏感期用于心理和社会功能的发展,认为敏感期是大脑对特定行为的经验反应最灵敏的时候,在这一时期,个体对形成能力和行为的环境影响特别敏感。


来自一名活色生香的心理咨询师整理

刘熹微 | No.73



儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

儿童心理发展的关键期问题的核心在于,儿童早期发展对毕生发展的关键意义。

儿童早期发展是对个体长期发展的影响最深远的阶段。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

这种观点包括:

  1. 个体早期发展的优劣,对毕生心理发展的质量具有重要影响;
  2. 儿童早期是独特的发展时期,婴幼儿身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展历程;
  3. 儿童早期的发展变化既迅速又显著。这些变化是个体获得动作、交流、游戏和学习能力的标志;
  4. 个体发展的早期对环境改善和负面影响(如营养不良、情感剥夺)最为敏感,且早期不良教养的后果可能持续终身。
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关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。

小动物出生后在一个短时期内发生“印刻现象”,即将出生后看见的第一个对象的形象印入到头脑中,并对其产生追随反应。

这是一种本能反应。

具有获得食物、得到安全的生存价值。

而这段时间是很短的,故称为人类的关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。

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后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。

如2~3岁是儿童口头语言发展的关键期,4~5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

关键期的概念引入是指:
儿童在某个时刻是最容易习得某种知识和技能,或形成某种心理特征,而 错过 这个时期有关方面的发展会出现障碍,且 难以弥补

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

近年来,学者们多把关键期用于生理特征和生理功能的发育和形成方面。

他们指出,关键期是因缺乏某种刺激,或面临某种刺激而造成的发展结果是不可逆反的一段时间。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

由于儿童心理发展的复杂性,心理发展的方面在错过特定的时机后,并不一定不能弥补。所以关键期的概念,不宜普遍应用。

故对儿童心理发展的时机问题,采用“敏感期”较为恰当。

近年来,学者们多将敏感期用于心理和社会功能的发展,认为敏感期是大脑对特定行为的经验反应最灵敏的时候,在这一时期,个体对形成能力和行为的环境影响特别敏感。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

有学者用“宽窗口”和“窄窗口”形象地说明敏感期和关键期的异同。

敏感期是特定学习的机会的“宽窗口”。关键期是特定学习机会的一段时间的“窄窗口”。

现在,学者们争论的焦点在“关键期有多长”或者“敏感期什么时候结束”等问题上。

有研究比较了在儿童2岁前和2岁后改善他们的成长环境,结果发现,改善环境对所有儿童的发展都有所帮助。

但是,在2岁前,改善的儿童获益较大,追赶得更快,发展得也更完整。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

语言发展的关键期

幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。

在正常的生活和教育条件下,口语发展可分为三个阶段:

  1. 乳儿期,主要是语音发展阶段;
  2. 婴儿期,主要是掌握词汇阶段;
  3. 幼儿期,3~4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展,6岁前基本掌握口语。
儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

国外有的学者认为,从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。

认为从出生到2岁,儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。

从2岁到青春期,由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称,而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟,因此它是言语发展的关键期或最适宜期。

儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

国内也有学者认为,2~12或14岁是言语获得的关键期,超过了12或14岁,第一语言就很难习得。

此外也有学者提出2~3岁是儿童学习口头言语的关键期,4~5岁是开始学习书面言语的关键期等。


儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

错过了敏感期,发展速度就比较缓慢,学习某种知识技能也比较困难。

敏感期是相对于关键期提出的。

一般认为,儿童心理的发展,有些方面是错过时机就无法弥补,即存在着关键期。

但是更多方面并非绝对地不能补救,只是错过时机后,要付出更多的努力加以弥补。

许多研究者认为,

学前期存在着许多心理发展的敏感期,如0—4岁是智力发展最迅速的时期;

2—4岁是语音学习的敏感期;

5—5.5岁是数概念掌握的敏感期;

5—6岁是词汇扩充的敏感期等等。

在教育工作中,利用敏感期的有利时机,对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激,可以收到事半功倍的效果。




来自一名活色生香的心理咨询师整理

刘熹微 | No.73